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新汽车品牌第二梯队是什么,新汽车品牌第二梯队是什么牌子

dfnjsfkhakdfnjsfkhak时间2024-08-10 20:22:56分类汽车品牌浏览11
导读:大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于新汽车品牌第二梯队是什么的问题,于是小编就整理了1个相关介绍新汽车品牌第二梯队是什么的解答,让我们一起看看吧。为什么第二梯队(即第10--20名之间)的孩子更容易成功?为什么第二梯队(即第10--20名之间)的孩子更容易成功?我是心理师习天,我来分析给你听:第……...

大家好,今天小编关注到一个比较意思的话题,就是关于新汽车品牌第二梯队什么问题,于是小编就整理了1个相关介绍新汽车品牌第二梯队是什么的解答,让我们一起看看吧。

  1. 为什么第二梯队(即第10--20名之间)的孩子更容易成功?

为什么第二梯队(即第10--20名之间)的孩子更容易成功?

我是心理师习天,我来分析给你听:

第一个层面,成功是综合能力的产物。如同一辆车子,它的性能是由全车配件的有机组合决定的。为了保证学习成绩进入前10名,就必须投入更多的精力和时间在读书上,其它方面的能力就无暇顾及了。

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(图片来源网络,侵删)

现实生活中很多这样的例子,一个成绩特别好的孩子,用于交朋友的时间就很少甚至没有,他的人际能力因此就会比较差,而今天这个时代,没有与人相处的能力是很难取得成功的。

成绩第一梯队的孩子,其它方面的能力出现短板,制约了他们的成功。同样,学习倒数的孩子,不管其它方面如何的强,知识水平成了他们的短板。第二梯队的孩子则大概率规避了这两种可能性,他们成绩尚可,同时有精力去发展其它能力,这类型的孩子综合实力最为强大。如同苹果手机,并不是所有单项配置都是顶级的,而是所有中上层次的配置共同组合成了最顶级的整机性能。

第二个层面,成功是反复失败的结果。这就要求成功者必须有一些基本的素养,比如:抗打击能力、百折不挠的意志力、脸皮厚等。

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成绩非常好的学生,一直是别人瞩目的焦点,他们习惯活在荣耀和骄傲的状态中。他们很少被老师责骂,一直都是长辈们重点保护的对象。这样长大的人,一旦面临责难和挫折,很容易就一蹶不振,自暴自弃。

反之,第二梯队的孩子,他们不是成长在聚光灯之下,没有那么大的光环压力。同时,他们不可避免的经常被长辈训斥,这练就了他们面对诋毁和困难的能力。再者,他们在较多的人际交往中习得了处理人际冲突的能力,这些都为他们未来的成功奠定了坚实的个性基础,让他们有勇气和能力穿越一个又一个的失败!

总结:第二梯队的孩子,复合能力最强,容易形成没有明显短板的个性特质。这就是他们为什么更容易成功的原因

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我是心理师习天,关注我,一起悦享今生!

这个问题的依据不知道从何而来。

是有人说过十五名现象,但是我并没有见到统计学的结论。也就是说这很可能是个经验谈。而经验涉及到不同的人,不同的性格,不同的成长环境,不同的培养方式,不同的际遇,不同的选择,不同的家庭背景,都可能会有不同,很难有***作用。

此外,什么是成功?如果以考到好大学作为成功的标志,无疑前十名更容易成功。如果是未来创业成功,这个反倒有另一种说法,就是排名靠后的更容易出老板。所以,此问需要提供更多信息啊。

非常感谢您几位的回答!

在日常家庭教育中,许多家长总希望孩子的成绩一高再高,要争第一。实际上,拿第一的孩子日后真的就能成为职场顶级人物吗?

据一份调查报告显示,1***7年至2008年31年间的1000余位高考”状元”中,没发现一位是搞科研、做学问、经商、从政等方面的顶尖人才,而紧紧跟在名列前茅的第二梯队,也就是第10~20名之间的学生,情况却大有不同。而另一项关于小学生的调查发现了这样的规律:在小学期间前几名的”尖子“在升入初中、高中、大学(乃至工作)之后,有相当一部分会淡出优秀行到,而许多名到第十名左右的学生在后来的学习和工作中有很出人意料的表现。

实际上,很多学生时代成绩数一数二的甚至拔尖儿的学生,毕业后的发展往往没有了学生时代的辉煌。这是因为成绩好的学生从小就被外界看好,压力大,容易有思想负担,花了很多功夫和时间用在学习上,相对学习以外的东西很少涉足。一般心思都比较单纯,也就是说在人际关系以及其他生活能力方面,通常都很青涩和幼稚。而10~20名的学生,虽然成绩不是最好,但也不差,他们头脑比较灵活,只是不把精力全都集中在学习上,在其他方面也能够注重均衡发展,他们压力小,心态好。其实,人生之路很长,学习只占其中一小部分,还有各种技能、情商等能力要培养,因此走向社会后,10~20名那部分人便脱颖而出了。

附:两个调查情况

1.我国有学者作过这样一个调查:在有关行业中有所作为的成功人士,当年他们上学时,成绩在班级里面并不是数一数二的,他们的成绩往往是在第十名左右。研究者把这个现象称为”第十名现象“。尽管有人认为应该慎言”第十名现象“。但是,客观地说,这个调查结果并非纯粹是无中生有。

2.美国学者也曾作了一个与上述研究相类似的调查:他们对3000名各中学毕业生进行跟踪调查,每5年回访1次,一共回访了12次,也就是说,这项研究前后历时60年。最后得出这样的结论:学生在校成绩的好坏与他将来发展成就的大小两者之间没有必然的联系。

3我曾经看过几次电视节目中”厨艺大比拼“,参加厨艺比拼的厨师,是高考分数300~500分不等的一些人员。结果他们炒出来的一些菜,色香味等项目,难分伯仲,最多是细微的差别。这也说明了学生在校成绩的好坏跟他职业技能水平的高低两者之间无必然的联系。

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