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1. 你今天学习了吗？学到了什么？

你今天学习了吗？学到了什么？

你好，很高兴能够回答你的问题！

有人说，学习就如同百米冲刺，谁能赢得起跑，谁就能赢得未来。

于是“不能让孩子输在起跑线上”的呼声甚嚣尘上。我是不同意这种观点的，起点固然重要，但不能一味地强调起点，因为太强调起点，似乎就忽略了过程，况且人生百年怎可与百米之数秒相提并论。

也许有与我有同样思想者，于是有人说，学习就如同马拉松，需要人持之以恒的努力、学习，不可“一日曝，十日寒”、“三天打鱼，两天晒网”，一个人的成功或者说有所作为，不必计较一时之学习，而应计较长时之状态，于是态度决定一切，习惯决定一切。

我似乎也不同意这一说法，学习是不可能用比赛来形容的，因为比赛总有输赢，总有胜利者和失落者，总有竞争的对象，而学习完全出自内心深处的渴望，一旦把学习同比赛挂上钩，则学生就会被动，就会有所观望，那学习就会视别人的情况而定。

就如同马拉松，看到别人跑得慢，则我亦不需跑太快，反正已领网先，又何必领先太多。学习是一个自娱自乐，自己在学习中享受快乐，为了快乐而学习，不是为了取胜而学习，也不是为了竞争而学习，这也许就是学习的一种境界，一种学习的风范，一种学习的品质。

星星之火，可以燎原。且学且珍惜

其实，从生下来起，我们每天都在坚持学习。你别不信！

只是有时是主动的，有时又是被动的；有时是高效的，有时是机械的重复学习。

从小时候的学会微笑，学会翻身，学会呀呀学语，学会爬，学会走路；到后来主动学会穿衣叠被，学会简单的劳动；上学了，主动或被动地接受老师传播道德，知识，纪律，技能；成年了，每天日常生活，别人的装着，别人的新语言，新方法，新思想。我们无意见到了，碰着了，闻着了，都会把它记在心里。然后去思，去悟，去感受，去实践。这些不是学习，又是什么？

这种学习是被动的，还是主动的；是高效的，还是低效的；是带有专业的，还是漫无目的；就决定着一个人未来成功的高度。

如果，我们是一个会学习的人，一定是主动的、有选择的、有目标的学习。决不是漫无目的，见什么学什么。

我们要根据自己的特长、爱好、专业确定学习目标；选择学习的书籍；找到适宜的环境；拜一个这方面的师傅；进入圈子，找到志同道合的朋友。然后师夷所长，勤耕不辍，与朋友们讨论不修。这才是真正的有效的学习。

“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙藏焉；不积跬步，无以致千里”。学习是一个漫长积累的过程。曾国藩也说过：“本事是逼出来的，成功是熬出来。熬得住，成功；熬不住，出局。”

学习了，确切地说我被上了一课，儿子成了我老师。估且把这一课称作五角钱的故事吧！上午领儿子去室外玩，我捡到五角钱，啥也没寻思就揣兜里了。儿子看到后，就问是谁丢的。我说不知道，也等不到失主。儿子说不能揣兜里，要还给失主。我说失主不知道丢钱，或许根本不在意这五角钱，不能来找了。儿子认死理，不让我揣起来，非得交到小区物业那里不可（旁边没有警察叔叔）。物业管理员说，用这五角钱买糖块吃吧，找不到失主！儿子小嘴儿一蹶，转身就跑了。我示意管理员收下钱后，去追儿子。小家伙对我很生气，甚至有些失望。我知道这事做得不对，伤了儿子那颗拾金不昧的爱心！从儿子那执拗认真的劲儿，我知道以后该怎么做了。

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